Placer le cadre avec les élèves est un préalable indispensable, d’autant plus qu’une intervention d’éducation affective et sexuelle n’est pas un « cours » comme un autre !

Quelles règles instaurer ?

Elles se réfléchissent collectivement en début de séance. Il importe que les élèves respectent le tour de parole ainsi que les opinions des autres, sans jugement ni moquerie. L’Intervenant(e) précise toujours qu’on « parlera de choses intimes mais pas de votre intimité » pour respecter la vie privée de chacun. Le respect d’une certaine discrétion - après les séances- quant aux échanges est demandé aux élèves pour favoriser une bienveillance mutuelle.

Quels supports ?

L’échange de visu entre l’Intervenant(e) et l’élève nous semble à privilégier. C’est pourquoi nous n’utilisons généralement pas de support. Selon les réactions des élèves, leur participation plus ou moins active, leurs possibilités de concentration, on utilisera éventuellement des supports de type video.

Quels écrits ?

Les élèves qui le souhaitent peuvent prendre des notes. Un bilan individuel et anonyme est rempli par chaque jeune à la fin de la dernière séance.